ناقش قسم الكيمياء أطروحة الطالب بسام خليل إبراهيم حمد، الموسومة «برنامج تدريبي على وفق منحى القضايا العلمية المجتمعية لمدرسي الكيمياء وأثره على دمج الجدل العلمي في أدائهم التدريسي والتفكير الأخضر المستدام لطلبتهم»، بإشراف الأستاذة الدكتورة بسمة محمد أحمد.
وهدفت الأطروحة إلى بناء برنامج تدريبي لمدرسي مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي، يستند إلى منحى القضايا العلمية المجتمعية، بما يسهم في تطوير ممارساتهم التدريسية وربط المفاهيم العلمية بالقضايا والتحديات التي تواجه المجتمع والبيئة.
كما سعت الدراسة إلى التعرف على أثر تدريب مدرسي الكيمياء وفق هذا المنحى في دمج الجدل العلمي ضمن أدائهم التدريسي، إلى جانب قياس أثر البرنامج في تنمية التفكير الأخضر المستدام لدى الطلبة، بما يعزز قدرتهم على التعامل الواعي مع القضايا البيئية واتخاذ القرارات المستندة إلى المعرفة العلمية.
وتبرز أهمية هذه الدراسة في توجهها نحو تطوير تعليم الكيمياء من إطار عرض المفاهيم العلمية بصورة تقليدية إلى نموذج تعليمي أكثر ارتباطاً بالقضايا الواقعية، بما يتيح للطلبة مناقشة المشكلات العلمية والبيئية، وتحليل الأدلة ووجهات النظر المختلفة، وتكوين مواقف علمية مسؤولة تجاه قضايا الاستدامة.
وتنسجم مخرجات البحث مع توجهات أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة، ولا سيما الهدف الرابع (التعليم الجيد) من خلال تطوير جودة التعليم والممارسات التدريسية، والهدف الثاني عشر (الاستهلاك والإنتاج المسؤولان) من خلال تعزيز التفكير الأخضر والوعي بالممارسات المستدامة، فضلاً عن الهدف الثالث عشر (العمل المناخي) عبر تنمية الوعي بالقضايا البيئية وتعزيز دور التعليم في بناء سلوك أكثر استدامة.
وجرت مناقشة الأطروحة أمام لجنة علمية برئاسة الأستاذ الدكتور ضمّياء سالم داود، وعضوية كل من الأستاذ الدكتور ليث محمد عياش، والأستاذ الدكتور سوزان دريد أحمد، والأستاذ المساعد الدكتور خالد حسين حاتم، والأستاذ المساعد الدكتور أنور عباس محمد، والأستاذ الدكتور بسمة محمد أحمد عضواً ومشرفاً.
وتعكس هذه الدراسة اهتمام قسم الكيمياء بتطوير البحث العلمي في مجال التربية العلمية والتعليم من أجل الاستدامة، وتوظيف الاتجاهات التربوية الحديثة في إعداد مدرسي العلوم وتأهيل الطلبة ليكونوا أكثر قدرة على فهم القضايا العلمية والبيئية والمشاركة الفاعلة في بناء مستقبل مستدام.
